Bxl2014 education: Difference between revisions
| Line 7: | Line 7: | ||
= Identification = | = Identification = | ||
=== Situation === | |||
==== Organisation ==== | |||
L'enseignement dans la RBC est divisé entre l'enseignement francophone et l'enseignement néerlandophone. Les régions flamandes et wallonnes ayant un intérêt dans Bruxelles se permettent d'y apporter leurs manières de penser, de faire et la RBC reste sur le côté. On ne voit l'enseignement bruxellois que par un intérêt de la Wallonie et de la Flandre. Le problème est que Bruxelles compte plus d'habitant que la majorité des grandes villes wallonnes. Elle bénéficie d'un boom démographique très important. Le nombre d'école et de classe ne suit pas, ce qui laisse beaucoup d'élèves sans écoles à la rentrée. Le décret inscription, n'a rien régler. Le système de carte géographique empêche toute mixité sociale (Neuilly-sur-Seine). | |||
==== Enseignement des langues ==== | |||
La RBC est une région bilingue. Mais l'enseignement qui y est donné, non. Cela pose problème lorsque les jeunes veulent rentrer dans la vie active et travailler à Bruxelles. Quelques écoles proposent des semaines d'immersions dans une ville flamande ou dans des écoles aux PB. Cela est un des plus gros problèmes pour l'accès à l'emploi. | |||
==== Formations des enseignants ==== | |||
60% des enseignants abandonnent dans les 5 premières années d'enseignements dans la RBC. Monsieur Marcourt (Ministre de l'enseignement supérieur) avec Madame Simonet (ancienne ministre de l'enseignement primaire et secondaire. Maintenant c'est Madame Schyns) ont décidé de rallonger le nombre d'années d'études à 5ans pour mieux former les élèves. Mais à quoi cela sert-il de rallonger de deux ans les études si déjà, pendant ces trois ans, les enseignants/écoles refusent les stagiaires ? | |||
==== Programmes ==== | |||
Tous les trois ou quatre ans, le programme change. Certains diront que ce sont des améliorations, d'autres que c'est un nivellement par le bas. Dans tous les cas, les enseignants du secondaire et les professeurs du supérieur ne sont pas particulièrement consultés. Ils sont sur le terrain mais l'idéologie politique du parti possédant le ministère passe avant la réalité de l'enseignement. | |||
=== Solutions === | |||
Régionalisation de l'enseignement. L'enseignement doit être gérer par la Région. Cela permettra la création d'un enseignement bilingue. | |||
= Expertise = | = Expertise = | ||
= Discussions = | = Discussions = | ||
= Vote = | = Vote = | ||
[[Program#Liste_des_mati.C3.A8res|back to Liste des matières]] | [[Program#Liste_des_mati.C3.A8res|back to Liste des matières]] | ||
Revision as of 15:17, 8 September 2013
Documentation
Site de statistique sur l'enseignement et la petite enfance
Identification
Situation
Organisation
L'enseignement dans la RBC est divisé entre l'enseignement francophone et l'enseignement néerlandophone. Les régions flamandes et wallonnes ayant un intérêt dans Bruxelles se permettent d'y apporter leurs manières de penser, de faire et la RBC reste sur le côté. On ne voit l'enseignement bruxellois que par un intérêt de la Wallonie et de la Flandre. Le problème est que Bruxelles compte plus d'habitant que la majorité des grandes villes wallonnes. Elle bénéficie d'un boom démographique très important. Le nombre d'école et de classe ne suit pas, ce qui laisse beaucoup d'élèves sans écoles à la rentrée. Le décret inscription, n'a rien régler. Le système de carte géographique empêche toute mixité sociale (Neuilly-sur-Seine).
Enseignement des langues
La RBC est une région bilingue. Mais l'enseignement qui y est donné, non. Cela pose problème lorsque les jeunes veulent rentrer dans la vie active et travailler à Bruxelles. Quelques écoles proposent des semaines d'immersions dans une ville flamande ou dans des écoles aux PB. Cela est un des plus gros problèmes pour l'accès à l'emploi.
Formations des enseignants
60% des enseignants abandonnent dans les 5 premières années d'enseignements dans la RBC. Monsieur Marcourt (Ministre de l'enseignement supérieur) avec Madame Simonet (ancienne ministre de l'enseignement primaire et secondaire. Maintenant c'est Madame Schyns) ont décidé de rallonger le nombre d'années d'études à 5ans pour mieux former les élèves. Mais à quoi cela sert-il de rallonger de deux ans les études si déjà, pendant ces trois ans, les enseignants/écoles refusent les stagiaires ?
Programmes
Tous les trois ou quatre ans, le programme change. Certains diront que ce sont des améliorations, d'autres que c'est un nivellement par le bas. Dans tous les cas, les enseignants du secondaire et les professeurs du supérieur ne sont pas particulièrement consultés. Ils sont sur le terrain mais l'idéologie politique du parti possédant le ministère passe avant la réalité de l'enseignement.
Solutions
Régionalisation de l'enseignement. L'enseignement doit être gérer par la Région. Cela permettra la création d'un enseignement bilingue.